激发幼儿观察兴趣：森林小仙女魔棒带来的奇妙变化
1。介绍故事，以刺激孩子对观察图片的兴趣。
1。问题：“在森林里，有许多小动物生活，它们每天都过着幸福的生活。有一天，一个小仙女用魔杖，森林中发生了许多变化。发生了什么变化？发生了什么？一起看看。” （老师第一次唱歌）
2。老师展示了大局，孩子们观察并讲述了有趣的事情。老师展示了孩子们以相应的小图片告诉他们的顺序谈论的有趣的事情，并帮助孩子们根据歌词来总结，以帮助孩子们熟悉歌词。
老师：“现在请告诉我您在歌曲中听到的声音吗？”
年轻：“我听说老鼠成为森林的国王 /我听到小鱼在天空中飞来飞去……”
老师：“您这么仔细地听。现在，请过来听我再次唱歌，看看是否有孩子想添加它？” （老师第二次唱歌）
2。指导孩子匹配歌词地图。
1。显示大型空缺地图（老师第三次唱歌）
（1）问题：您认为这首歌完成了吗？为什么？
你怎么能完整唱歌？
如何放这些图片？
（2）指导孩子讨论：为什么这两张照片放在一起？ （老师指导孩子们观察第一句话的两张照片：“小老鼠在森林中占主导地位，而大狮子则害怕那只小老鼠。”）
（3）儿童试图匹配空置区域的图片并完成自己的小地图。 （老师表演了模特唱歌的第四次）
（4）儿童的沟通匹配情况，老师在大型地图中记录了它。老师一一演唱第五句话，然后停下来直到空间熄灭，鼓励孩子们说他们的比赛。
（5）孩子们在检查图片的匹配时与老师一起唱歌。
年轻：“不完整。”
“因为有很多地方空着。”
“把这些图片放在上面。”
“将小鼠标的图片放在冠的前面。” ...
扬：“因为小老鼠是森林之王，所以狮子害怕小老鼠。”
老师的摘要：“两个对象之间的某些方面是逆转的，这是相反的。那么，您能帮我找到剩下的小图片的家吗？”
3.老师和学生学习完整唱歌，并逐渐增加了看图片的困难和挑战，而不是看图片。
1。老师和孩子们学会一起唱歌。
老师：“现在孩子们找到了自己的小照片的家。他们是如此的能力。你现在可以和我一起唱歌吗？”
2。摘下几张小照片，让孩子们挑战这首歌唱歌。
老师：“我唱得很好。现在我想测试你。摘下几张小照片后，看看您是否可以唱所有歌词？”
3。删除所有图片，让孩子们完整唱歌，而无需查看图片。
老师：“现在我想删除整张图片。您可以在不查看图片的情况下唱歌吗？”
4。用幽默且有趣的声音唱歌给客座老师。
老师：“好吧，现在请轻轻站起来，向后转动身体，向客人的老师唱我们的好歌。好吗？”
年轻：“是的！”
“好的！”
老师：“好吧，让我们先尝试一下。”
“你们太棒了，不会伤害你。”
“孩子们真棒，让我们一起鼓掌。”
“转换之歌”幼儿园大型课程计划3
活动目标：
1。学会唱歌“倒立歌曲”，然后准确地唱出晕厥和休息符号。
2。基于理解歌词，感觉这首歌很有趣和荒谬。
3。体验活动带来的幸福。
4。尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
5。能够正确地唱歌，说得很清楚，并能够在小组面前大胆唱歌。
活动准备：
1。计算机，投影仪，窗帘。
2。多媒体课程和地图。
3。男孩和女孩分开坐着。
活动过程：
1。主题简介
1。老师：孩子们，今天的教室里有很多小动物。让我们看看他们是谁？ （播放课件，以一一逐一显示八只动物：老鼠，狮子，蚂蚁，大象，鱼，鸟，公鸡和母鸡）
2.问题：他们中间的树林之王是谁？ （狮子）谁是最强大的（大象）鱼类在哪里？ （在水中）鸟在哪里飞？ （在蓝天中）谁会给孩子们每天吃鸡蛋？ （母鸡）谁每天早上乌鸦？ （摇滚）谁害怕大狮子？ （小鼠标）蚂蚁强？ （不是力量）
评论：问题的目的是指导孩子回忆起对这八种小动物的基本理解，并为在下一个链接中欣赏倒置的图片奠定了基础。
2。熟悉旋律并了解歌词。
1。播放课程
- - 倒转的自然现象的八张照片，请仔细观察以导致歌词。
老师：今天的树林里发生了一些奇怪的事情，让我们看看。 （年轻：小老鼠称自己为国王，大狮子害怕小老鼠，蚂蚁携带大树，大象没有力量，鱼在天空中飞，鸟在海中游泳，公鸡可以产卵，母鸡乌鸦）
老师的摘要：我们看到的图片与生活中的真实现象不同，对吗？如果逆转，我们还能说什么？ （撤销）
评论：该程序的歌词供儿童理解。
2。播放课件
- 让孩子们结合音频 - 访问性，并完全欣赏歌曲。
老师的摘要：有一首歌唱歌，名字是“转换之歌”。让我们一起享受。
评论：该程序是一个计划，供幼儿熟悉旋律，并通过视觉和音频的结合进一步理解歌词。
3。引导孩子说歌词。
老师问：您现在听到了什么？ （鼓励孩子说歌词，说别人从未说过的话。）
3。进一步熟悉旋律并记住歌词。
1。老师唱着无伴奏合唱，以帮助孩子们更熟悉旋律和歌词。
老师：有些孩子刚才没有很清楚的声音。现在，老师唱歌并仔细聆听。让我告诉我你还听到了什么。
评论：本节允许孩子们避免被图片打扰并仔细听老师的唱歌，以便更清楚地听到还有什么其他歌词。
2。显示地图并合并歌词。
老师的摘要：实际上，您刚刚听到的是这首歌的歌词。我写下来，但它们都以叉子为代表（x）。
（1）老师的手指图，孩子们拍摄节奏时的歌词，强调晕厥和休息符号。
老师：孩子们，以良好的节奏唱歌很重要。王老师的手
指歌词，您阅读并拍摄节奏。斧头跳动一次（即四分之一音符是一个节拍），将两个X连接在一起，并在下面绘制一条线。我们还打了一次手（即两个八音是一个节拍），当您看到O时它将是空的。一节击中，三个X又有三个X，并且在前后XS下仍然有一条线，所以我们将两次拍打我们的手（也就是说，晕厥是两个节拍）。
评论：该计划为儿童准备唱歌准确的晕厥和休息。
（2）老师在击败节奏时唱歌，孩子们再次听了。
评论：此链接是一种让幼儿感知晕厥和休息的方法。
4。孩子们学会唱新歌。
1。演奏课程，孩子们将视觉和聆听与整首歌结合在一起，要求孩子们通过唱歌来表达有趣而荒谬的歌曲。
老师：孩子们，这首歌很有趣，您还必须学习它，所以让我们一起学习一起唱歌！
评论：在本节中，我们使用课件的帮助来提醒孩子们记住歌词，并通过整首歌学会唱这首歌。
2。再次播放课程，孩子们将整首歌与整首歌结合在一起，并要求孩子们以节奏唱歌和拍摄。
老师：孩子们，让我们学习再次唱歌，但是我们必须唱歌并击败节奏！
评论：该程序旨在允许孩子们唱歌并在歌曲中休息。
3。听音乐，孩子们拍手，唱整首歌，提醒孩子们准确地唱歌和休息符号。
老师：孩子们，你刚才唱歌很好。但是，我们是高年级的孩子，因此我们应该为自己增加一些困难。这次我们只播放音乐，我们与音乐一起唱歌和拍摄，好吗？
评论：该节目使孩子们可以学习和记住整首歌并唱这首歌。
5。看地图，学习以男女之间的二重奏形式唱歌。
老师：孩子们刚刚一起唱歌。现在让我们改变路，也就是说，有些地方是男孩在唱歌，有些地方是女孩唱歌，有些地方正在一起唱歌，好吗？
老师：然后，您必须学习阅读老师的命令。如果我指着那个女孩，谁会唱歌？ （女孩）
谁唱男孩？ （男孩）如果双手指着我该怎么办？ （男孩和女孩一起唱歌）
（男性和女性互换角色，连续两次唱歌）
评论：本届会议的目的是打破与所有孩子唱歌的无聊，改变唱歌的形式（即二重奏），增加活动的乐趣，激活教室的氛围，并最初学会阅读指挥家的唱歌。
6。播放课程。
- 儿童的视觉和音频组合，男性和女性二重奏歌曲（交换角色，两次）。
7。演奏课程，结合视听儿童，并鼓励孩子们创作动作并全部演唱歌曲。
老师：孩子们，我们可以站起来唱这首歌以及您喜欢的一些动作吗？您可以采取与老师不同的行动！
评论：孩子们已经坐了很长时间了。为了让孩子们移动自己的身体并有机会在活动期间自由探索，他们创造了自己喜欢的动作。
8。创建歌词并发展知识。
1。老师首先演示了编辑的创建。
老师：我真的很喜欢这首歌。我可以创建这样的歌词。我可以唱歌吗？你想听吗？ （那天晚上，红色的阳光悬挂在白天悬挂，夏天穿着棉夹克，冬天扇动，一切都颠倒了，哈哈你说多么荒谬。）
2。孩子们试图创建歌词并鼓励他们唱歌。
老师的摘要：今天，孩子们学到了一首非常有趣的歌。因此，今天我们将回家并向父母唱歌，并与他们一起创作这样的歌词。
活动反思：
这是高级班的传统歌唱活动。歌词很有趣又幽默，受到年幼的孩子的喜爱。活动链接的设计合理，紧凑，逐步设计，使它们易于让孩子理解和接受。课程软件在活动中起着重要作用。例如，使用课件让孩子们观察倒置的自然现象，以便孩子们可以更轻松地理解和记住歌词；演奏课程可以使孩子们学习与视听，弹钢琴或录音带的歌曲，而不是过去。孩子们在唱歌中有更好的结果。通过这些活动，我们可以看到有时您可以在不使用传统钢琴的情况下完成一项歌唱教学任务。通过活动，孩子们还养成了听音乐的良好习惯，例如听音乐来让孩子们讲歌词。
“转换之歌”幼儿园大型课程计划4
【活动目标】
1。引导孩子知道歌曲的名称，了解歌曲的内容，并能够准确地唱出第七季度的音符和休息符号。
2。引导孩子体验歌曲的幽默和机智，与同龄人合作，并分享成功的乐趣。
【活动准备】
多媒体课程软件音频。
【活动过程】
1。说话进口。
老师：你喜欢小动物吗？你知道鸟类和鱼类在哪里吗？谁可以在公鸡或母鸡上产卵？今天，老师给孩子们带来了一首歌，并要求他们听他们的话。什么？
（设计意图：通过教师和儿童之间的对话刺激儿童对学习的兴趣。）
2。老师在老师中唱歌并介绍歌曲内容
1。播放课程。
老师：歌曲中有哪些小动物？
年轻：鸟类，鱼类等
老师：孩子们仔细地听了。让我们仔细聆听他们发生的事情吗？ （再次播放课程。）
老师：他们怎么了？
2.老师：这首歌如何给您一种感觉？歌曲中的唱歌与我们所知道的一样吗？这首歌与我们之前唱歌的歌相同吗？有什么不同？
孩子们会根据老师提出的图片来讲述细节。
摘要：这些歌曲都是关于逆转的事情，这很有趣。这首歌的名称称为“逆转之歌”。
（设计意图：通过欣赏来感受歌曲中颠倒和有趣的事物。让孩子们理解歌曲的演唱。激发孩子们学习唱歌的灵感。）
3。组织孩子学习唱歌。
老师：这首歌很有趣。今天，我请孩子们一起学习这首歌，并唱这首有趣的歌。
1。孩子们跟随老师唱歌，指导孩子们在看照片时唱歌，并帮助孩子们理解和掌握歌词。
2。孩子们一起唱歌，老师鼓励孩子大胆唱歌。鼓励学生进行互动表演。
老师：这首歌真的很有趣。它颠倒了一切，那么唱歌时该怎么办？我们应该在脸上露出微笑，而不是声音太慢，但是我们应该变得活跃而活泼。请和您的好朋友一起表演这首歌，看看谁表演了最可爱，最有趣的。
（设计意图：帮助孩子们通过学习唱歌时学习唱歌时学习唱歌并以各种方式反复唱歌。通过教师指导的问题，帮助了解歌曲中有趣而有趣的情感。
【活动扩展】
鼓励孩子讨论和创作歌曲。
老师：孩子们，歌词刚才都在谈论颠倒。您是否曾经说过任何错误或与所有人共享？请把您的事务纳入歌词并唱歌！谁会尝试？ 。
（设计意图：通过创建歌词，我们可以帮助孩子们进一步了解反转，转移孩子的思想并让孩子激发创新的含义。
“转换之歌”幼儿园大型课程计划5
活动目标：
1。巩固和掌握经常出现在生活中的反义词。
2。在思考和培养孩子对学习的兴趣方面发展儿童的敏捷性。
3.仔细听“转换的歌曲”，了解儿童歌曲的内容，并积极而大胆地尝试创建和编辑它们。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马剪辑，“上升的歌”，白纸，大笔
活动过程：
1。显示两只准备好的笔，并要求孩子们观察差异
1。引入反义词：大〜小，高〜短，新〜旧
2。使用反义词和相对词的初步练习（老师说一个单词，并要求孩子们不仅说反义词，而且要符合相应的动作。）
2。感觉经历
1。通过教师的情境表现：饮用水，穿衣服，拿着笔和引导孩子观察事物发展的对与错
2。了解“逆转”的含义
3。介绍“更新的歌” - 老师Wu拿起一张纸，上面写着童谣，称为“更新的歌曲”。让我告诉你，仔细听。
太奇怪了。小鱼在蓝天中飞，鸟儿在水中游泳。
鼠标开始抓住小猫，蚂蚁携带大树并奔跑。你感到惊讶吗？
4.要求孩子们找到错误并解释原因，然后大声朗读托儿所的押韵，以熟悉托儿所押韵的内容，以帮助孩子们加深他们的理解。
3。创建“倒歌”
1。显示动物图片和指导儿童根据小动物的特征创建儿童歌曲。
（请注意，第一句和最后一句话保持不变）
2。将孩子分组分组，要求每个孩子选择一个小动物，并根据特征创建倒置的苗圃押韵。
3。将四个孩子的孩子的每首歌结合在一起，创建新的“倒倒歌”。
4。活动摘要
孩子们，这首歌很有趣吗？今天您创作了颠倒的歌曲，您今天感到高兴吗？给自己一些掌声！老师希望孩子们能在生活中仔细观察每件事的特征，并发现更多美丽而有趣的事物！
“转换之歌”幼儿园大型课程计划6
活动目标：
1。学会唱歌“倒立歌曲”，然后准确地唱出晕厥和休息符号。
2。体验歌曲的幽默和机智，并独立创作歌词。
3。培养儿童的音乐节奏感并发展儿童的表现力。
4。我喜欢欣赏儿童歌曲，可以大胆地背诵。
5。让孩子们感到歌曲的开朗节奏。
活动准备：
“转换之歌”图片和视频。
活动过程：
1。说话进口
老师：孩子喜欢小动物吗？今天的动物王国发生了一件有趣的事情。让我们听。 （老师以相同的风格进行动作和唱歌）
老师：您听到了什么有趣的事情？
2。欣赏图片，熟悉歌词，并准确地唱歌和静止符号。
1。根据孩子所说的话，一一显示图片，并为每张图片唱一首句子。
2。组织图片顺序。
老师：孩子如此仔细地听，说了动物王国发生的所有有趣的事情，但是这个顺序与歌曲中所说的相同吗？ （老师再次唱歌）
老师：谁将帮助您安排这些地图的顺序？
将图片整齐地按顺序放置，并用两个段落指出这首歌。带领孩子们按顺序唱歌2-3次。
3。准确地唱出晕厥和静止符号。
取出的关键休息部分被取出，老师演唱了两种不同的歌唱风格，孩子们将其进行了比较。
老师：听着，老师唱歌的这两个句子有什么区别？ （带领孩子们演唱其余的护身符）
3。鼓励孩子大胆表演
老师：孩子们演唱得很好。老师认为您的表现也很棒。让我们看看谁表现最可爱！
根据视频音乐与孩子们一起表演。
4。孩子创建的歌词
老师：除了在动物界的这些颠倒的事物外，还有哪些其他颠倒的东西？请把您想到的东西写入歌词。谁会尝试？
老师：孩子回家后，他们还可以与父母一起思考并一起写作。
教学后的反思：
颠倒的歌曲是一种具有幽默和幽默风格的童谣。歌曲充满节奏，充满节奏，并受到年幼的孩子的深爱。整个活动分为三个层次以进行教学。
当孩子们发表意见时，我只是以肤浅的方式对孩子们做出了回应，并没有抓住机会让孩子们进一步理解逆转的含义。当孩子们谈论逆转时，他们应该掌握“逆转”一词，当孩子们说反演的含义或句子时，当孩子们提到一句话时，他们应该一一解释这句话的含义，以便孩子们可以孩子真正理解反转并为创造奠定了良好的基础，而不是直接讲述童谣的名称。
让孩子再次聆听的目的是让孩子们感受到儿童歌曲的节奏和节奏。但是，由于弱小的孩子不熟悉孩子的歌曲，因此节奏不是很好，这使这些孩子对歌曲的掌握不佳。可以及时提出下一个节奏图表，以促进节奏较弱的儿童，并促进具有强烈音乐意义的儿童巩固。
当我第一次唱歌时，我没有解释“逆转”的含义，因此孩子们无法及时创建歌词来为随后的歌词创建。
简而言之，由于以前的经验和理解，孩子们的回答就像一个美好的世界：小鱼在蓝天中飞来飞去；鸟类在水中自由游泳...嘴里的颠倒世界是如此奇怪，以至于所有不受约束的孩子都是天使创造美丽的天使，这刺激了他们的潜在能力。
“转换之歌”幼儿园大型课程计划7
活动目标
感受童谣内容的节奏和幽默，并乐于学习背诵托儿所的押韵。
了解儿童歌曲的内容，并能够区分儿童歌曲中的相应内容。
尝试以常识错位的形式模仿和修改歌曲。
事件准备
课程准备：“倒国家”照片； “倒置的歌曲”儿童歌曲音频和伴奏； “倒歌”地图。
活动过程
显示图片“逆转国家”，引导孩子们观察图片并告诉逆转的事物。
- - 有一个叫做转换王国的地方。你知道什么是转换吗？ （与我们所知道的相反，所谓的反演）
- 看着困惑的国家有什么奇怪的事情？
播放儿童歌曲“更新歌曲”的音频和图片，以指导儿童了解儿童歌曲的内容，并感受到儿童歌曲内容的节奏和幽默。
- 老师将这些奇怪的地方汇集了一个苗圃押韵，称为“相同的歌”，让我们一起倾听。
1。第一次播放儿童歌曲的音频和图片，并指导孩子们用儿童歌曲中的单词回答。
- 您在刚刚发现的奇怪的地方说了什么？
- 童谣中还有什么奇怪的话？
2。第二次播放儿童歌曲的音频和图片，以指导孩子们感受到倒置歌曲的幽默。
- 您认为哪种句子最有趣？
- 尝试采取行动学习。
播放音频，伴奏和儿童歌曲的“倒置歌曲”，以鼓励孩子们学习背诵儿童歌曲。
1。首次播放儿童歌曲的音频和图片，并鼓励孩子们阅读儿童歌曲。
2。播放儿童的歌曲伴奏，并第二次播放，并鼓励孩子们在动作时阅读孩子的歌曲。
- - 在进行动作时尝试阅读托儿所押韵。
3。播放儿童的歌曲伴奏和Atlas 3-4，孩子们大声朗读了孩子们的歌曲。
播放儿童歌曲伴奏“ The The Upside Down Song”，以鼓励孩子们尝试创作颠倒的歌曲。
1。指导孩子们思考在类似事物中反映的倒置。
- 为什么孩子的歌曲说“狗吃草，鱼脚”，“吃牛奶，喝面包”，“打鼓”和“小号”？而不是“狗吃草，喝面包”，“吃牛奶，吹牛”？
摘要：只有将两个类似的东西放在一起，我们才能反映逆转。
2.鼓励孩子们大胆创建，并简短地记录老师。
- 在该国还可以逆转什么？
- 我们能说什么？ （鸟儿游泳，鱼爬树；冬天很热，夏天寒冷；戴帽子，鞋子等）
3.老师和孩子一起阅读了对儿童歌曲的模仿。
善良的提示
在第1节中，由于很难观察石榴树，而且儿童可能没有相关的经验，因此本节不需要孩子找到所有颠倒的地方。
活动扩展
区域活动
在语言领域，儿童歌曲播放“更新的歌曲”，以鼓励孩子们继续创作儿童歌曲。
附件[儿童歌]
倒歌
颠倒唱歌，说
石榴红桃子在树上。
狗吃草，鱼长脚，
鼠标捕获了虎斑猫。
吃牛奶，喝面包，
带着带童装的汽车。
打鼓，弹小号，
你说这很有趣吗？
“转换之歌”幼儿园大型课程计划8
活动目标：
1。孩子们感受到倒倒歌的语言的节奏，体验倒置常识的荒谬性，并培养了孩子的幽默感。
2。孩子们理解“转换的唱片”的特征，并最初试图模仿转换的conversion依。
3。通过结合视听语音的交互方法来发展连贯的表达能力。
4。让孩子们尝试讲故事并发展他们的语言技能。
要点和困难：
掌握倒立歌曲的特征，并学会模仿简单的倒转歌曲。
活动准备：
课程软件
活动过程：
1。导入：听着，什么声音？ （火车）顺便说一句，今天，火车将带我们去一个神秘的地方，准备我们一起出发。
2。学习倒置的歌
1。看一看并听
（1）火车到达车站。你找到了什么？这是房屋的逆转，一个人也是一种逆转，这真的很有趣。事实证明，这个地方是一个逆转王国。
（2）请闭上眼睛，一起听一个有趣的童谣吗？ （播放儿童歌曲）但是，老师要求孩子仔细聆听，并仔细聆听后告诉我您的感觉。
（3）有人可以告诉我您听时的感觉吗？ （这很有趣又有趣）
（4）为什么这个托儿所如此有趣和有趣？它在其中说什么？让我们再听一次（放课程）
（5）他说了什么？鱼挥动尾巴时应该在哪里游泳？但是他说他在天上飞。 （图片）
（6）鸟应该在哪里散布翅膀？他说了什么？
（7）谁应该吃青蛙或狐狸？他说了什么？
（8）谁会踩死或一只老母鸡？但是她说，蚂蚁踩到了旧母鸡死亡？蚂蚁可以踩到旧母鸡死亡吗？那么，如果这句话正确，我们该怎么说呢？童谣的含义有什么问题？听起来很荒谬。
（9）谁比山羊或狮子更好的人会追逐和奔跑？他说了什么？
（10）谁会吓跑兔子或邪恶的鹰？为什么？但是它说在童谣中吗？孩子的耳朵确实是精神上的。这个苗圃押韵说了很多有趣的事情。老师再说一遍。
摘要：事实证明，这种托儿所刻意说出我们日常生活中所有正确的事情。这让我们大笑，很高兴听他们的声音。这样的儿童歌曲被称为颠倒的歌曲。
2。让我们听这么有趣的颠倒童谣。孩子们可以关注并谈论它（选择课程）。
模仿儿童歌曲
1。孩子们真的有能力从倒立的王国中学习这项技能。倒歌是其他人汇编的。让我们尝试编译倒倒的儿童歌曲。写一首倒在儿童的歌曲上好吗？
2.让我首先说正确的话。孩子试图把他翻倒。妈妈把他的孩子送去学校，后者会把他颠倒过来，说我会说些什么。俗话说：“我要在路上看到一只狗吗？”我会一起弥补。这次老师希望孩子成为小老师。你说正确的话，让老师做某事。当我谈论其他孩子时，我感到困惑，并说谁想成为一名老师，说（提出了一些问题），这次我想增加困难，并要求四个孩子挺身而出然后将它们颠倒过来，说这四个句子一起押韵
3。我们编制的童谣还没有名字。我们应该给他什么名字？ （一些问题）一起说一个问题。
4。游戏
今天，孩子们已经学会了编造倒置的歌曲。现在，让我们与他们背后的老师一起玩一个叫做“创造你”的游戏，我数了三遍。每个孩子都会很快找到老师，并给您想说的倒倒歌。他说，看看他是否可以逗老师。你明白吗？现在，我会给您一分钟的时间来考虑它。请记住，这是一个逆转句子。你考虑过吗？一二三
你在说什么？你觉得很有趣吗？老师做出了什么反应？
5。结束活动
让我们回家，告诉父母您学到了什么和组成什么。当他们很累时，让他们开心。好吧，很快上火车。我们的火车即将开车（播放音频）
活动反思：
“转换的唱片”是一首幽默又有趣的儿童歌曲。今天，我和孩子们一起学习了这首孩子的歌。为了激发儿童学习儿童歌曲的主动性，我准备了美丽的图片，好音乐和有趣的游戏。他们专注于儿童作为主体，并遵循从浅层到深处的教学原则，以便孩子们可以在轻松的做和玩耍的氛围中观察，思考，交谈，掌握活动的关键点和困难。由于动物是孩子非常熟悉，被爱和感兴趣的话题，因此幼儿很有动力，甚至不遵守纪律的孩子也经常举手说话。童谣中的幽默风格为孩子们带来了乐趣。在听了这个托儿所的押韵之后，孩子们不禁大声笑，他们都想以极大的热情学习这个托儿所。
在适应儿童歌曲的过程中，我使用我的孩子喜欢改编儿童歌曲的动手和游戏方法，即正确的歌曲。当孩子在身体和精神上有些疲倦时，游戏可以增强儿童参与活动的兴趣。电话游戏使孩子们可以在轻松愉快的活动氛围中纠正粗心的叮当的错误，但也记得各种动物的生理特征。他们知道，无论他们在生活中做什么，都应该养成良好的谨慎和严肃性的习惯。
但是整个活动中也存在缺点，也就是说，在活动扩展链接中，由于时间，儿童的绘画没有详细指导，因此未听到以下教义。非常认真。 In this session, I reflected after class that if I draw more wrong paintings, let the children observe carefully, and then express and correct them in language, this will not only save time, but also broaden the children's thinking space, and do not restrict children's Thinking allows children's observation, language ability, and analytical judgment to develop well, allowing children to learn more knowledge. Due to lack of experience, I still need to improve my classroom flexibility and affinity in future teaching.
"Song of the Conversion" Kindergarten Large Class Lesson Plan 9
活动目标：
1. Be able to listen carefully to the sound and distinguish meaning, find out the wrong words in the children's songs, and modify them.
2. Recite the tongue-bent sounds of the words "blink", "zhang", and "子" in the nursery rhyme.
3. Experience the fun of learning "The Sing of the Conversion" and are interested in participating in listening, thinking, and changing activities.
活动准备：
Related pictures and children have gained some correct cognitive knowledge and cognitive experience.
活动过程：
1. Listen to "The Song of the Conversion" and understand the content in advance.
Question: How does this nursery rhyme sound? Let's listen carefully again, what's wrong with the nursery rhyme? (Show teaching aids while talking)
2. Analyze and discuss to find out the wrong places in the children's songs.
Do you think the sentence in the nursery rhyme is wrong?为什么？ (After children find out the error in the children's song, they collectively say "The Sing of the Conversion")
3. Modify the wrong words in the nursery rhyme and compile the correct content of the nursery rhyme.
Can this song "The Sing of the Conversion" become a song "The Sing of the Correct"?如何改变？ Children can discuss freely to modify the content of the nursery rhyme. Teachers can inspire children to just modify the words in the original sentence. During collective communication, teachers timely present and change teaching aids based on the correct content modified by the children, such as: stars - the moon, fish swim in the water, planes are placed in the sky and "flying wings".
4. Learn to recite "The Song of the Conversation" and "The Song of the Correct" to further experience the fun of the activities.
During the process of children's chanting, teachers can rotate with children to chant "The Sing of the Conversation" and "The Song of the Correct" and remind children to chant the correct pronunciation. In "The Correct Song", the last two sentences can be changed to: "Let's think about it now, are we right?"
4. Activities extension:
1. In the language corner, the teacher guides and guides the children to compile a new "Song of the Conversion", read it to others, and asks others to modify it.
2. Listen to the painting "The Song of the Conversion".